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【亚博网页版】在线教育PK传统教育,你不可不知的教育新趋势


本文摘要:近年来,网络教育作为一种新兴的教育模式,改变了传统教育教师支配教室的局面,使学生成为自学的主体。

近年来,网络教育作为一种新兴的教育模式,改变了传统教育教师支配教室的局面,使学生成为自学的主体。目前,主流教育仍采用传统大课堂教学、教师手动批改作业、手动统计数据分数等方式。构成鲜明对比的是,各创业团队和资本竞相转入线上领域,大大渗透到线上教育的各个方面。

在线教育和传统教育主要在以下方面有很大差异。教育对象传统教育:传统教育对象具有大致相同的年龄和科学知识程度,多以青少年学历教育,整个教育对象单一。在线教育:在线教育的学习者在年龄和科学知识水平上没有很大差异。

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因为在线教育的目标是整个社会的成员,不是某个年龄阶段的人。在线教育的对象具有大众化的特点,它以非常丰富灵活的教育方式,为年龄、职业、身份和地区不同的人,获得比较公平的自学机会和条件,这种方式需要跨越社会、家庭、经济、时间、空间等多个障碍,获得个人所需的自学资源。教育目的是传统教育:在传统教育理念中,学生在教师规定的自学时间内完成教育计划规定的自学任务,考试合格后取得适当的学历证明书的方式是以升学毕业为导向开始教育机制。

传统教育的本质是应试教育,在一定程度上,它坚持以执着考试和低分为目的,将学生的考试成绩作为考核教学质量的明显标准,即教学的核心内容是以考试为检测手段,以分数的强弱取决于学生。在线教育:在线教育不仅分担学历教育,还分担职业教育和终身自学的任务。学生拒绝接受在线教育的主要目的是通过这种方便快捷的自学方式提供新的科学知识。

学习者不会更加关注学习效果,教授的科学知识可以慢慢应用,自学内容与实际密切相关。教育方式:传统教育的教育方式比较简单,一般由教师评价学生的自学状况,教师在自学过程中处于不动摇的主导地位,传统教育以教师为中心。在线教育:在线教育的教育方式最重要的影响是明确提出旋转教室的教育模式,即新的调整教室内外时间,将自学的决定权从教师转移到学生身上。

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在这种模式下,教授还在闲置课堂时间教授信息,这些信息必须学生在业馀时间自律自学。他们可以看视频讲座、读者电子书,也可以在网上和其他同学讨论,随时随地在线查询必要的资料。教师有更多的时间和每个学生交流。

学生在课馀自律规划自学内容、自学节奏、风格和方式的教师的发展,用不同的方法满足学生的市场需求,促进个性化自学,珍惜学生在实践中获得现实的自学。教育创造性传统教育:在传统教育中,科学知识的旧性被认为是教育的缺点,大学生刚出校门就有60%-70%的科学知识不适合社会的发展。

培养的专业对口人才,转入社会后从商场相当严重。主要原因是课程结构相同,教育内容不能及时改版,培养的学生理论知识坚实,但实际运用能力好。

网络教育:网络教育与传统教育相比,培养适合网络时代的人才,培养具有高创新能力和信息能力的新人才。在实际教育中,在线教育基于计算机技术获得的现代教育手段,突破了传统教育的各种允许和约束,扩大了信息及时性和科学知识传播的地区,减少了信息和科学知识表现的种类和手段,为学生创造性思维的发展和创新能力的培养获得了贫瘠的土壤。此外,在线教育不是特别强调需要向学生灌输大量的科学知识,而是重视指导和协助学院控制自学方法,使学院具有自我提供科学知识和改版科学知识,灵活运用的能力。教育资源:传统教育行业存在相当大的问题,教师能力不均衡,不受地区、经济等限制。

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同时,在传统教育中,教师的教育工资和场所等经营成本占一半以上,减轻了教师能力的集中。在线教育:互联网的优势是方便快捷,不受地区允许,解决了传统教育中不存在的问题。例如,在线教育可以将高质量的教育资源扩展到全国。

与此同时,在线教育可以将海外教育资源充分整合到国内,以缓慢的速度让学习者享受优质的海外教育资源。教育环境:在传统教育中,学生在同一个教室自学。在自学过程中,教师拒绝学生按计划上学,按计划放学,不得推迟。在一个班级中,学生的成绩差异显着,教师更好的时候对大多数人的自学水平上课,对个别学生来说,这个模式似乎效率不高。

因此,在传统的教育环境下,学生想要取得成绩的变革,主要依赖于个人的希望,教师需要的协助受到限制。在线教育:在线教育模式下,学生可以随时随地放学,随时自学。同时,所有传统教育对学生的约束都完全消失了,在线教育有自己的自学空间。

针对学习成绩提升的问题,在线教学利用数据分析,开展个性化辅导,让学员更慢的提升成绩。师生体验传统教育:传统教育主张以教师为中心,因此教师地位仍然崇高,自学过程中学生与教师密切相关,但对学生个人来说,与教师的关系过于特别,主要是教育学的关系。

在线教育:在线教育中,教师和学生处于更加分离的状态,育更严格。教师经过精心的教学设计,将自学内容制作成有利于学员自律自学的自学课件,学员根据个人市场需求,自律决定自学时间和工程进度。在整个过程中,学生与老师的关系主要在于自学后的内容,如作业、问答等多种对话形式和互动反馈机制。

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从师生关系来看,在线教育的教师成为学生的自学指导者和帮助者,减少原教师身份的意义,主要以学生为中心,使学生成为自学的主体。


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